冒险岛升级路线

关于配置空调设备改善中小学教室环境的建议

发布时间:2019-05-30

文/夏麟

  2016年教育部发布“关于进一步做好中小学冬季防寒取暖工作确保学生安全温暖过冬的通知”,强调北方地区中小学在学生学习和住宿期间,教室和宿舍室内温度应达到《中小学校教室采暖温度标准》(GB/T177225-1998)规定,即室内中部的气温应为16℃~18℃,水平温差和垂直温差均不宜超过2℃。南方地区中小学建立中小学取暖经费解决机制,科学地选择防寒保暖措施。而目前,上海地区绝大多数中小学教室都未能配置空调装备。据2018年上海年鉴可知,截止2017年上海市普通中小学共有1653所,共有在校学生144.71万人,学校建筑数量?#24067;?648万平方?#20303;!?#19978;海市城市总体规划(2017-2035年)》提出到2035年基本建设成为卓越的全球城?#26657;?#23545;标日本东京,东京与上海具有相似的气候条件,东京公立中小学教室空调安装率几乎达100%。我们认为,通过配置空调设备,改善中小学教室环境,具有重要的现实意义。

  当前,国家及地方建筑设计标准未将中小学教室空调的设计和安装作为必要配置,《中小学设计规范》GB50099-2011规定“在夏热冬冷等气候区中的中小学校,当教学用房、学生宿舍不设空调且夏季通过开窗通风不能达到基本热舒适时,应按下列规定设置电风扇”,《普通中小学校建设标准》DG/TJ08-12-2004规定“计算机、多?#25945;?#35821;言、形体教室等教学用房对温度有一定要求的,可配置空调,并应预留室外机位置。”、“教室办公室宜设书柜,并预留空调电源插座和室外机位置。”实际情况,新建中小学教室仅预留分体空调的电源插座和室外机位置,未实施?#34892;?#30340;空调供暖制冷设计。

  文献《上海教室冬、夏热舒适实测分析》表明:某教学楼教室在室外温度平均为4.98℃的情况下,室内平均温度仅为11.50℃。文献《上海市2013—2015年流行性感冒流行特征分析?#36153;?#31350;显示0~14岁人群占总发病人群的33.01%,流行性感冒的发病高峰为每年的冬季和夏季。文献《上海市奉贤区冬季部分中小学教室空气卫生学评价?#36153;?#31350;显示寒冷季节教室内CO2体积分数由课前的0.081%逐节上升,至上午第4节课后达到0.197%。空气细菌总数课前为0.2个/cm2,第4节课后上升至1.8个/cm2;教室内可吸入颗粒物课前为0.45mg/m3,第4节课后为0.46mg/m3;教室内温度课前为5.0℃,第4节课后保持为6.8℃。以上文献显示,由于空调系统的缺失,导致室内偏冷或偏热,导致冬季开窗减少,室内空气质量下降,从而导致中小学生流行性感冒几率的增加。

  为此建议:

  1、修订《普通中小学校建设标准》DG/TJ08-12-2004。中小学教室应设置空调系统,空调系统应能够满足室内温湿?#21462;?#31354;气新鲜度以及空气洁净度的要求,并符合《公共建筑节能设计标准》(DGJ08-107-2015)的规定。

  2、建立中小学教室室内环境在线监控机制和动态评价管理机制。借助“物联网、大数据、云?#25945;?rdquo;等?#38469;酰?#24314;设市级中小学教室室内环境在线监控系统?#25945;ǎ?#37325;点监测室内温?#21462;?#20108;氧化碳浓?#21462;M2.5、甲醛等空气参数,制定相关参数的限值,制定相应的动态评价管理机制。

  3、设立中小学教室室内冷热环境改造和运维的专项扶持资金。鼓励推动市场化进行中小学教室的室内冷热环境改造,设立中小学教室室内冷热环境改造的专项扶持资金,扶?#21046;?#19994;采用可再生能源利用和室内冷热环境改造的结合,采用?#36132;?#33021;?#22402;?#29702;的模式解决“改造+运行”可?#20013;?#33719;?#31859;?#37329;和运维的难题。

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